分卷(49) (第2/3页)

函，说道：

    ??利瑞克学院想要举办一场师生纪念音乐会，说想请您出席。

    ??利瑞克学院的音乐会，贺缘声常常会去。

    ??有时候是感恩节，有时候是圣诞节。

    ??但是这一次的邀请透着奇怪，说是师生纪念，选定的演出时间既不是任何的节日，也没有写上师生的名字。

    ??他联系威纳德，这位不靠谱的老朋友却说：不需要名字，更不需要节日。我保证它是一场绝无仅有的演出，你会因此认识到一位伟大的老师。

    ??上次你也这么说。

    ??贺缘声提醒他，结果我们不欢而散。

    ??还砸碎了杯子，闹得一地狼狈。

    ??上次是上次，这次是这次。

    ??老教授十分坚持，我依然要说，你不能错过这样精彩的音乐会。

    ??贺缘声不是什么不近人情的性格，除了他生气的时候。

    ??利瑞克学院是柏辉声的母校，威纳德又是他的导师，贺缘声必然会给老教授面子。

    ??然而，他到了利瑞克学院礼堂，发现偌大的会场空空荡荡，只有他和威纳德两个人。

    ??他的视线扫过舞台上安稳摆放的编钟，眉头一皱，怎么，你已经把自己的研究成果，到处借出去当作表演道具了吗？

    ??道具？不！

    ??威纳德强烈反对，它可是一整套完整的乐器，它能发出这世上最古老最深邃的声音，它不是道具！

    ??贺缘声慢腾腾的坐下，他总是喜欢威纳德对编钟的维护与辩解。

    ??一个美国研究者，对于编钟发自内心的喜爱，正是他决定让希声进入利瑞克博物馆的原因。

    ??他相信这里能够保管好他的亲人，更相信这些研究者能让希声重新焕发光彩。

    ??舞台降下了巨大的投影幕布。

    ??贺缘声正想问，难道这次的音乐会是放录像？

    ??就见到了不愿意再见到的身影。

    ??樊成云抱着古琴走上了舞台，方兰拿着二胡坐在了椅子前。

    ??还有那个天真烂漫，说什么初升太阳的年轻人，竟然重新站在了编钟旁边。

    ??贺缘声的怒火瞬间烧了起来。

    ??他握住手杖，马上就想离开这个令他生气的地方，离开这些令他生气悲痛的人。

    ??突然，舞台屏幕出现了他日思夜想的孩子。

    ??有人问我，什么是师。

    ??录像里的柏辉声已经不再年轻，更不能称之为孩子，我说，传道授业解惑，就是师；三人行明事理，就是师。

    ??今天，我们在这里纪念一位二胡演奏者，有人叫他冯老，有人叫他大音乐家。

    ??但是他说，这辈子最快乐最骄傲的，就是有人能叫他一声冯老师。

    ??那是柏辉声，比贺缘声的最后记忆，更年轻一些的柏辉声。

    ??贺缘声的手微微颤抖，他浑身力气都集中在了视觉、听觉。

    ??他从未见过这段录像，更从未听过这段言论。

    ??冯元庆是我的师公，同样是我的老师，他教会了我怎么演奏二胡，也教会了我什么是师。

    ??他拿起了二胡的弓，竖直着摆放在琴身旁。

    ??柏辉声笑着看向屏幕外，说道：一把琴弓，一支琴身，顶天立地的站着，无愧于心，无愧于学生，就是师。

    ??贺缘声红了眼眶。

    ??他生在美国，识得中文。

    ??但他不知道，二胡竖起来，立在那里，竟然真的像极了一个师字。

    ??屏幕上柏辉声说完，拿起二胡，拉动了弓弦。

    ??从音响设备传出来的乐曲，清晰地穿透了时间，回荡在这间空旷的礼堂。

    ??音调温馨舒缓，泛着宜人春色。

    ??它一响起，樊成云便挑起泠泠琴弦，方兰就拉开了白色长弓，而钟应则是抬手，用清脆的钮钟敲出银铃般的声响，为他们伴奏。

    ??单调的二胡演奏，成为了一场精心准备的合奏。

    ??舞台上沉浸于音乐的演奏者，与已逝的柏辉声，共同创造了一方温暖如春的天地，在异国他乡复苏了熟悉的青青杨柳。

    ??贺缘声走不了了。

    ??他握着手杖，手臂微微发颤，眼睛紧紧盯着屏幕上的柏辉声，耳朵不肯漏掉师侄生前奏响的任何一个音。

    ??这首曲子饱含期望与深情。

    ??贺缘声知道它的由来，它的旋律。

    ??它诞生于冯元庆寄给他的每一份录音，带着冯元庆每一次不同的感慨。

    ??经过了三四年的琢磨、整理，最终形成了乐谱，变为了二胡广受欢迎的乐曲，歌颂着美好的春天。

    ??柳叶嫩芽拂湖面，万紫千红总是春。

    ??乐曲里的春天，不是什么高不可攀的远山风景，而是千户万家窗外门前稀松平常的绿树成荫，更是万户千家屋子里亲人共聚一堂其乐融融的阖家团圆